ما در جهان در حال ظهور موبایل زندگی می کنیم که به سرعت در حال  شیفت به موبایل است.

برطبق آمار e.markter  استفاد از گوشی های هوشمند در جهان بالغ بر 1 میلیارد و 75 میلیون نفر در سال 2014 در سراسر جهان می باشد. براساس این گزارش استفاده از گوشی های همراه هوشمند در سال 2014 به 4 میلیارد و 550 میلیون نفر خواهد رسید و پیش بینی می گردد نفود تلفن همراه هوشمند از 61 درصد در سال 2014 به 69% در سال 2017 برسد.

 این آمار از یک طرف و در دسترس قرار داشتن بیش از ۴ میلیارد نفر در جهان به موبایل نشان از نفوذ این تکنولوژی و با الطبع بکار گیری آن در ابعاد مختلف می باشد که یادگیری نیز یکی از ابعاد آن است.

در گزارشی که در سایت  http://www.upsidelearning.com ارائه شده است در سال ۲۰۱۲ بیش از ۶۴٪ کارمندان تبلت داشتند و سن این افراد مابین ۲۲ تا ۳۴ سال بوده است. این گزارش ها نشان می دهد که رشد موبایل یک فرصت یادگیری از طریق موبایل در محیط های کاری می باشد.

همانطور که شرکت IBM  اولین شرکتی بود که سیاست آموزش از طریق موبایل را به دلیل مقرون به صرفه بودن و همچنین جذابیت آن اتخاد نمود که کارکنان حتی بعد از محیط کار در خانه به یادگیری بپردازند.

 

 

نوشته شده توسط مهناز غضنفری در چهارشنبه 22 مرداد1393 |

یکی از اجزاء مهم در دوره های الکترونیکی محتواست. فرآیندهای مختلفی برای تهیه محتوای الکترونیکی وجود دارند که عبارتند از؛ تدوین محتوای خام، طراحی آموزشی و پیاده‌سازی. برای اطمینان از کیفیت محصول نهایی باید در هر کدام از این مراحل ارزیابی‌های لازم انجام شود.

شاخص‌های ارزیابی محتوا از نظر آموزشی

- به روز بودن محتوای آموزشی

- محتوای آموزشی باید بر مبنای اطلاعات دقیق و معتبر تنظیم شود.

- محتوای آموزشی باید جامع باشد.

- محتوای آموزشی باید دربرگیرنده کلیه مطالب مرتبط با موضوع بوده و ابعاد مختلف آن را پوشش دهد.

- میزان ارتباط مطالب با فضای واقعی کار یا شغل. 

شاخص‌های  ارزیابی محتوا از منظر طراحی آموزشی

- تناسب حجم مطالب با مدت زمان دوره

- مطالب دوره باید با ساعات آموزشی تناسب داشته باشند. 

- تناسب اهداف یادگیری با عنوان دوره

- اهداف یادگیری برای بخش‌های مختلف باید کاملاً منطبق بر عنوان اصلی و کلی دوره باشند.

- تناسب مطالب و محتوای ارائه شده با اهداف یادگیری

- مطالب آموزشی باید کاملاً متناظر با اهداف یادگیری باشند.

- ساختاردهی مناسب 

- کیفیت مقدمه هریک از درس‌ها. 

- کیفیت خلاصه‌ای از مطالب آموزشی در پایان هر درس. 

- میزان و کیفیت استفاده از مثال‌های مرتبط با فضای واقعی کاری. 

- مقدار و کیفیت تمرین‌ها و مطالعات موردی مرتبط. 

- میزان، کیفیت و مربوط بودن منابع برای مطالعه بیشتر

- استفاده مناسب از صوت. وجود صدا در دوره الکترونیکی به یادگیری کمک می‌کند. 

- استفاده مناسب و مرتبط از تصاویر مرتبط و انگیزاننده. 

- استفاده مناسب از فیلم‌های آموزشی.

- کیفیت بخش‌های تعاملی. 

شاخص‌های ارزیابی نحوه پیاده‌سازی تهیه محتوا

- کیفیت صدای استفاده شده. 

- کیفیت تصاویر و عکس‌های استفاده شده

- کیفیت فیلم‌های استفاده شده

- ابزارهای ناوبری مناسب

- دکمه‌های مطلب بعدی و قبلی

- تعبیه ابزارهای نشان دهنده میزان پیشرفت در درس

- امکان نشانه‌گذاری در محتوا

- سهولت دسترسی به لغات تخصصی، مطالب کمکی و راهنماهای شغلی

- امکان یادداشت نویسی

- منوی کامل درس و بخش های آن

- عدم وجود متن طولانی در صفحه درس

- صفحات ساده و تمیز

- استفاده از فونت‌های مناسب و رنگ مناسب برای فونت

- استفاده از رنگ های مکمل

- استفاده از یک الگوی طراحی در طول درس

نوشته شده توسط مهناز غضنفری در چهارشنبه 8 خرداد1392 |
انجمن بین المللی یادگیری الکترونیکی از 4700 نفر از اعضای خود در طی یک نظر سنجی، میزان حقوق و دستمزد در حوزه آموزش الکترونیکی را بررسی نموده است. این گزارش که مابین ژانویه 2012 تا دسامبر 2012 تهیه شده است نشان داده است که روند حقوق و دستمزد در طی 5 سال گذشته روندی صاف را داشته است.

 این گزارش نشان می دهد که روند افزایش حقوق از سال 2009 تا 2013 ، 1.9% بوده است که معادل 81 هزار دلار در ایالات متحده آمریکا بوده است. اگر بخواهیم نگاهی به حقوق و دستمزد در سطخ جهان هم نگاه کنیم روند افزایشی آن  2درصد بوده است که به ترتیب میانگین میزان حقوق و دستمزد در این کشورها به شرح ذیل می باشد:

استرالیا: 99 هزار دلار

کانادا: 79 هزار دلار

انگلستان: 76 هزار دلار

ایالات متحده امریکا: 78 هزار دلاز

هند:30 هزار دلار

در بین این کشورها استرالیا بیشترین میزان حقوق و دستمزد و با افزایش 12 درصدی نسبت به سال 2012 داشته است. این گزارش نشان می دهد کسانی که میزان تجاربشان بیش از 10 سال است، میزان رشد حقوق آنان 6.8% بیشتر بوده است. براساس تحلیل های آماری این گزارش ،میزان حقوق و دستمزد زنان از مردان تقریبا 10 درصد پایین تر می باشد.

منبع: http://www.learningsolutionsmag.com

نوشته شده توسط مهناز غضنفری در شنبه 21 اردیبهشت1392 |

پس از ۸ سال فعالیت در حوزه آموزش مجازی، کسب تجربه و انجام دهها پروژه مرتبط  با سازمان ها و نهادها اینک بنا داریم در شرکت پایش داده راد با نام تجاری پایدار به صورت منسجم و یکپارچه خدمات آموزش الکترونیکی را به سازمان ها ارائه نماییم.

تیم شرکت متشکل از افرادی حرفه ای در این حوزه می باشند که قرار است در کنار  هم خدمات به شرح زیر را عرضه نماییم:

۱- مشاوره آموزش الکترونيکي به سازمان ها

۲- توليد محتوای الکترونیکی

۳- پیاده سازی سيستم مديريت يادگيري

۴- پياده سازی سيستم کلاس مجازي و ویدئو کنفرانس

۵- ارائه سرويس آموزش الكترونيكي به سازمان‌هاي متقاضي

۶- تهيه و توليد منابع آموزشي دیجیتالی

۷- طراحی پرتال و وب سایت های سازمانی

جهت اطلاعات بیشتر می توانید به سایت شرکت پایدار به آدرس http://paydaar.ir و یا شماره تماس 02144261624 ارتباط برقرار نمایید.

 

نوشته شده توسط مهناز غضنفری در دوشنبه 19 فروردین1392 |
به اطلاع علاقه مندان حوزه آموزش الكترونيكي مي رساند هفتمين كنفرانس ملي و  چهارمين كنفرانس بين المللي آموزش الكترونيكي در سال 91 در بهمن ماه در تاريخ هاي 25 و 26 در دانشگاه شيراز برگزار مي گردد. 

علاقه مندان جهت اطلاعات بيشتر و يا ثبت نام مي توانند به آدرس زير مراجعه نمايند.

http://www.icelet.ir

نوشته شده توسط مهناز غضنفری در سه شنبه 3 بهمن1391 |

در مطالعه بابسون: بالغ بر 6.7 ميليون دانش آموز يادگيري آنلاين هست.

در بررسي سال 2012 توسط گروه تحقيق و توسعه بابسون در آمريكا مشخص شد كه حداقل دانش آموزاني كه در يك دوره آموزشي آنلاين شركت مي كنند 6.7 ميليون نفر هستند. استفاده از دوره آنلاين باز در آموزش عالي و همچنين برخي از موسسات كم بوده است.

اين بررسي نكات زير را اشاره مي كند:

بيش از 6.7 ميليون نفر حداقل در يك دوره آموزش آنلاين استفاده كرده اند كه نسبت به سال گذشته 570 هزار دانش آموز، افزايش بوده است.

حداقل 32 درصد دانشجويان آموزش عالي از يك دوره آنلاين استفاده نموده اند.

فقط 2.6 ميليون موسسه آموزش عالي از MOOC (massive open online course) استفاده كردند.

رهبران علمي متعقد نيستند كه MOOC يك روش پايدار براي ارائه دوره هاي انلاين هست. اما معتقدند كه آن يك مفهوم مهم را براي موسساتي كه مي خواهند آموزش آنلاين را يادبگيرند، دارد.

رهبران علمي مي گويند يادگيري آنلاين، دراستراتژي طولاتي مدت،حياتي هست.

منبع: http://www.learningsolutionsmag.com/articles/1089/babson-study-over-67-million-students-learning-online-

 

نوشته شده توسط مهناز غضنفری در سه شنبه 3 بهمن1391 |

 

شايد ارائه اين پست مطابق با موضوعات وبلاگ من نباشد. اما به دليل علاقه ويژه اي كه به بزرگمرد آي تي جهان استيوجابز دارم ، اين پست را گذاشتم.

سايت نارنجي در اقدامي تحسين برانگيز زندگينامه شخصي استيوجابز را ترجمه و بر روي سايت شخصي خود گذاشته است.

براي دانلود آن مي توانيد به سايت زير رويد.

http://www.narenji.ir/steve

نوشته شده توسط مهناز غضنفری در چهارشنبه 19 بهمن1390 |

( پادكست يك فايل رسانه اي ديجيتال و يا مجموعه اي از فايلهاي منتشر شده بر روي اينترنت است كه كاربران مي توانند بر روي كامپيوترها و پليرهاي شخصي خود ببيند و گوش دهند )

بيشتر سازمان ها علاقه مند به توسعه كانال هاي يادگيري غير رسمي براي كاركنان خود هستند و پادكست ها روش ارزاني براي ارائه اطلاعات با كيفيت بالا هم براي سايت و هم براي موبايل مي باشند.

 در اينجا 5 نكته كه مي تواند انتظارات كاربران شما را در ساختن پادكست جذاب برآورده كند، ارائه مي شود.

نكته ۱: استفاده از چند گوينده براي تهيه پادكست ها

اغلب مبتديان و يا شركت هاي توليد كننده پادكست از يك گوينده جذاب براي تهيه پادكست استفاده مي كنند، اما بهتر است در زمان تهيه پادكست از چند گوينده جذاب براي ارائه موضوعي استفاده گردد.

نكته ۲: قابليت به اشتراك گذاري پادكست ها

پادكست ها لازم است قابليت به اشتراك گذاري داشته باشند. درست است كه كاربران خود برروي اينترنت دانلود مي كنند، اما خوب است امكان به اشتراك گذاري نيز وجود داشته باشد تا پادكست ها در بين كاربران اشاعه يابد.

نكته ۳: استفاده از تم در پادكست ها

منظور از تم استفاده از موسيقي در ابتداي پادكست نيست ، بلكه شنودگان تمايل دارند قبل از آغاز پادكست بدانند چه موضوعي ارائه مي شود تا بتوانند تمركز دقيق تري داشته باشند.

نكته ۴: مهارت هاي نرم ،موضوع خوبي براي پادكست

از آنجا كه شنودگان تمايل به شنيدن دارند، پادكست رسانه اي براي اطلاعات فني نيست. بنابراين سعي گردد مطالبي كه اطلاعات عمومي تري را ارائه مي دهد در قالب پادكست ارائه داد.

نكته ۴: مقدار زمان تعيين شده را براي پادكست تعيين كنيد

پادكست لازم نيست طولاني باشد. در يك پادكست ۱۵ دقيقه اي مي توانيد  مباحث را ارائه نماييد.

نكته ۵: يك نتيجه نهايي 

شايد اغلب اين كانال هاي ارتباطي منطبق با فناوري هاي آموزشي نباشد ، اما همه آنها فرصتي براي يادگيري غيررسمي مي باشد.اگر پادكست ها مطابق با انتظارات كاربران باشد، اين اطمينان حاصل مي شود كه مطالب به كاربران ارائه شده است.

 

اين پست ، تلخيصي از اين مقاله مي باشد:

http://www.learningsolutionsmag.com/articles/699/the-human-factor-five-tips-for-a-better-audio-podcast

نوشته شده توسط مهناز غضنفری در پنجشنبه 6 بهمن1390 |
 

شركت اپل در اقدامات جديد خود برنامه هايي را جهت آموزش طراحي و توليد نموده است. يكي از برنامه هاي كه جديدا شركت اپل معرفي نموده است ، اپليكيشن ibook 2   است . این برنامه این امکان را فراهم می سازد که کاربران مطالب آموزشی خود را به صورت چندرسانه ای مشاهده نمایند.

مواد لازم برای آموزش یک آی پد و یک اپلیکیشن iBook 2 Textbooks است. فعلا ۸ کتاب درسی-آموزشی مهم در مباحث مختلف مانند شیمی، فیزیک و زیست شناسی آماده است. برای مثال می توانید کتاب زیست شناسی را با حجم ۲.۷۷ گیگابایت دانلود کنید و یک مجموعه چند رسانه ای جذاب آموزشی داشته باشید. هر کتاب آموزشی با قیمت ۱۵ دلار به فروش می رسد.

انتشارات بزرگی مانند McGraw-Hill و Pearson برای تهیه این کتاب ها با اپل همکاری کرده اند و قرار است کتابخانه علمی آموزشی اپل به زودی سرشار از کتاب های درسی شود تا آی پد تبدیل به یکی از بزرگ ترین گجت های آموزشی شود.

نوشته شده توسط مهناز غضنفری در شنبه 1 بهمن1390 |

همايش يادگيري الكترونيكي در آموزش علوم پزشكي بهمن ماه امسال از تاريخ ۱۱ تا ۱۳ در كرمان برگزار مي گردد.

اين همايش در دانشگاه علوم پزشكي كرمان برگزار گرديده و به مباحث يادگيري الكترونيكي مي پردازد.

علاقه مندان جهت اطلاعات بيشتر مي توانند به سايت http://elc.kmu.ac.ir/App_Web/%28Guest%29/Default.aspx مراجعه نمايند.

 

نوشته شده توسط مهناز غضنفری در دوشنبه 28 آذر1390 |
 
مطالب قدیمی‌تر